entry นี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ 


 

=====================================================

 


DB4.3 - ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part2]

 


มาดูความคิดเห็นที่ศรันฉัตรมีต่ออาจารย์ หลังจากผ่านม.5 เทอม1 ไปแล้วนะคะ

 

ตัวอักษรสีนี้คือความเห็นส่วนตัวของผปค.เฟิร์นนะคะ

 

ส่วน สีนี้ เป็นส่วนที่แก้ไขข้อมูลเพิ่มเติมค่า

 

DB4.3 ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part1]

 

เอาข้อมูลเดิมมาแปะเพื่อให้เห็นความเปลี่ยนแปลงด้วยนะคะ

 

DB4.2 ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part1] [Part2]

 

=====================================================

 

ครูรุ่นที่2

 

017 นายโชติช่วง ชัชวาล (ครูโช)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- Foot in mouthCool

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์สูงมากเลยนะคะ น่าจะไม่ใช่คนไทยแท้ด้วย (ดูจากสีผิว)

- ดูกระตือรือล้นตลอดเวลานะคะ

- ทรงผม...เอกลักษณ์ของอาจารย์คณิตศาสตร์ที่โรงเรียนนี้หรือเปล่าคะ

- ปีนี้ฝากตัวด้วยนะคะ

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- ซักถามและตอบคำถามอาจารย์เวลาเรียนในห้อง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% ถ้าฟังไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เนื้อหาเพิ่มเติม คงเดินเข้าไปถามเลย หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- ปีนี้เรียนคณิตศาสตร์กับครูโชแหละ คงได้เข้าหาบ้างละค่ะ

- เนื่องจากเฟิร์นเจอครูซันไปแล้ว เฟิร์นคงไม่รู้สึกตกใจกับภาพลักษณ์ของครูโชเท่าครูซันค่ะ

____________________________________________________________

 

018 น.ส.นัดดาวดี แซ่ตั้ง (ครูนัด)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolEmbarassed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ดูเรียบร้อยค่ะ ดูกุลสตรีมากๆ ด้วย

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 20% ถ้าได้ลงเรียนวิชาของอาจารย์นัด หรือมีเหตุที่ต้องเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- เฟิร์นรู้สึกว่าครูนัดดูเป็นคนปกติมากค่ะ เมื่อเทียบกับครูคนอื่นๆ

- แต่ถ้ารู้ว่าครูนัดชอบบลีซ คงจะตกใจอยู่ไม่น้อย

____________________________________________________________

 

019 น.ส.อาทิตยา เตชะกาญจนาพร (ครูอีฟ)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- SealedCoolEmbarassed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อ...อาจารย์เหรอคะ ตัวเล็กมาก หน้าเด็กด้วย หนูนึกว่าเป็นรุ่นน้องเสียอีก

- ดูอาจารย์กระตือรือล้นนะคะ มากๆ ด้วย

- ปีนี้ขอฝากตัวด้วยนะคะ

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- ซักถามและตอบคำถามอาจารย์เวลาเรียนในห้อง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% ถ้าฟังไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เนื้อหาเพิ่มเติม คงเดินเข้าไปถามเลย หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู>

รายละเอียดอื่นๆ

- ปีนี้ได้เรียนภาษาอังกฤษกับครูอีฟแล้ว คงมีโอกาสได้พูดคุยกันบ้างแล้วละค่ะ

- ยังไม่น่าจะรู้ถึงความสัมพันธ์ระหว่างครูอีฟกับครูเอิร์ธ

____________________________________________________________

 

020 นายนพกร รัศมิ์อรุณ (ครูกลอง)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolSealed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ดูนิ่งค่ะ

- อื้ม ไม่ผูกไทค์ แต่ใส่เสื้อสูท หนูสงสัยจังค่ะว่าอาจารย์ร้อนบ้างไหม

- อา..อาจารย์ตื่นอยู่หรือหลับคะ

- ปีนี้ขอฝากตัวด้วยนะคะอาจารย์

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- ซักถามและตอบคำถามอาจารย์เวลาเรียนในห้อง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% ถ้าฟังไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เนื้อหาเพิ่มเติม คงเดินเข้าไปถามเลย หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- ปีนี้ได้เรียนกับครูกลองแล้ว คงจะมีโอกาสได้เข้าหาบ้าง (แต่ยังนึกสถานการณ์ไม่ออก)

____________________________________________________________

 

021 นางศศิธราภรณ์ บรุห์น วชรินทร์ (ครูชา)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- Money mouthCoolEmbarassed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ใจดีมากค่ะ ประทับใจตั้งแต่ตอนสอบสัมภาษณ์

- เหมือนคุณป้าที่หลุดออกมาจากนิยายฝรั่งพร้อมกับถาดคุกกี้

- อาจารย์ดูสงบนิ่งค่ะ น่านับถือด้วย

- ปีนี้ยังไง หนูฝากตัวด้วยนะคะ

- อาจารย์อบอุ่นจริงๆ ด้วย

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- ซักถามและตอบคำถามอาจารย์เวลาเรียนในห้อง

- เข้าไปปรึกษาเวลามีปัญหาหรือเรื่องไม่สบายใจ

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 80% ถ้าฟังไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เนื้อหาเพิ่มเติม คงเดินเข้าไปถามเลย หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู รวมถึงถ้ามีปัญหา จะวิ่งไปปรึกษาครูชาเป็นคนแรกๆ

รายละเอียดอื่นๆ

- เฟิร์นประทับใจครูชามากตั้งแต่วันสอบสัมภาษณ์

- รู้สึกเหมือนครูชาเป็นญาติผู้ใหญ่คนหนึ่งที่พึ่งได้

- เวลามีปัญหาเกิดขึ้น หรือไม่สบายใจอะไร คงจะเข้าหาครูชาก่อนครูคนอื่น

- ครูชาจะมีอิทธิพลต่อเฟิร์นในเรื่องความคิดความอ่านมากขึ้น รวมถึงการเปิดใจรับกับความไม่สมบูรณ์มากขึ้น

- ที่เฟิร์นไม่ลงวิชาเลือกของครูชาในปีที่ผ่านมา เพราะเจ้าตัวกลัวจะอ่านหนังสือไม่ไหว แต่ปีนี้จะได้ลงวิชาปรัชญาอย่างแน่นอน

- เทอมนี้คงมีเรื่องให้ปรึกษาครูชาเพิ่มเติม

- เป็นครูคนที่สองของโรงเรียนที่เฟิร์นเรียกด้วยชื่อเล่น

____________________________________________________________

 

022 นายคมเดช ตุลยาเดชานนท์ (ครูคมเดช)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolFoot in mouthTongue out

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ตัวใหญ่อีกคนหนึ่ง สมกับที่สอนพละเลยค่ะ

- ดูเข้มงวด จริงจังมาก

- จริงๆ แล้วอาจารย์ใจดีกว่าที่คิดนะ... (สังเกตจากเกรดที่ได้)

- อาจารย์คมเดชเคะมากเลยค่ะ (เข้าใจผิด)

- ปีนี้ก็...ฝากตัวอีกปีนะคะอาจารย์ เมตตาหนูอีกปีนึงนะคะ

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- พยายามตั้งใจกับวิชานี้มากขึ้น เพราะอาจารย์ดูจริงจัง และตนเองไม่ถนัดวิชานี้เท่าไรนัก

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% ถ้าปฏิบัติกิจกรรมได้ไม่ดีเท่าไร คงขอคำแนะนำ หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- เฟิร์นเกรงครูเดชอยู่พอสมควร จากบุคลิกของครูเดช

- แม้ครูเดชจะดุบ้าง เฟิร์นคงไม่รู้สึกในแง่ลบเท่าไร เพราะรู้ว่าตัวเองไม่เก่งพอ แล้วก็ครูเดชทำตามหน้าที่

- จากบุคลิกครูเดช กับความไม่ถ