entry นี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ 


 

=================================================

 

DB4.3 - ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part1]

 

 

มาดูความคิดเห็นที่ศรันฉัตรมีต่ออาจารย์ หลังผ่านม.5 เทอม1 ไปแล้วนะคะ

 

ตัวอักษรสีนี้คือความเห็นส่วนตัวของผปค.เฟิร์นนะคะ

 

ส่วน สีนี้ เป็นส่วนที่แก้ไขข้อมูลเพิ่มเติมค่า

 

DB4.3 ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part2]

 

เอาข้อมูลเดิมมาแปะเพื่อให้เห็นความเปลี่ยนแปลงด้วยนะคะ

 

DB4.2 ศรันฉัตรกับคณาจารย์ [Part1] [Part2]

===================================================

 

ครูรุ่นที่1

 

001 นายอนิวรรต วสุธาธาร (ครูเคน)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

-

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

-

รายละเอียดอื่นๆ

- (ครูเคนลาออกแล้ว เลยขอไม่มีความเห็นค่ะ)

____________________________________________________________

 

002 นายวิรัล ศิลป์ดำรงวงศ์ (ครูมิว)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolEmbarassed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ดูเป็นศิลปิน

- แต่ดูใจเย็นอยู่นะ

- สอนดีด้วยค่ะ

- ขอบคุณสำหรับปีที่ผ่านมานะคะ

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี อาจจะแวะเข้าไปหาเองบ้าง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 50% แม้จะไม่ได้เรียนกับครูมิวในปีนี้แล้ว แต่ถ้าเจอกันก็คงเข้าไปทักทายบ้างค่ะ

รายละเอียดอื่นๆ

- ปีนี้ไม่ได้ลงวิชาเลือกของครูมิวแล้ว โดยเจ้าตัวตระหนักว่าคงไม่เหมาะกับวิชานี้เท่าไร แต่ยังไงก็ยังทักทายกับครูมิวเป็นปกติดี

____________________________________________________________

 

003 นายจอมฟ้า มาฆะ (ครูสายฟ้า)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- Foot in mouthCool

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ย้อมผมทอง???...อา แต่สงสัยจะไม่ได้ย้อมผมนะ หรืออาจารย์เป็นลูกครึ่งกันคะ

- จอนผมอาจารย์เป็นรูปสายฟ้า!!!

- อาจารย์ดูอารมณ์ดีมากเลยค่ะ

- ปีนี้ก็ฝากตัวด้วยนะคะอาจารย์

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

- ซักถามและตอบคำถามอาจารย์เวลาเรียนในห้อง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% ถ้าฟังไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เนื้อหาเพิ่มเติม คงเดินเข้าไปถามเลย หรือมีเหตุเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- แรกๆ เฟิร์นคงรู้สึกสงสัยในความรู้ของครูสายฟ้า หลังจากเปิดเทอมแล้ว เฟิร์นคงประทับใจในความสามารถและความเอาใจใส่ของครูสายฟ้ามากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ารู้ประวัติของครูสายฟ้า

____________________________________________________________

 

004 นางสาวกฤตกาญจน์ ศารวงศ์ (ครูกฤต)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolEmbarassed

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์ดูใจดีมาก

- เป็นแม่ศรีเรือนสุดๆ ซักวันหนึ่งจะทำได้แบบอาจารย์มั้ยคะ

- ได้ยินมาว่า เวลาครูกฤตโกรธ...ดูเอาเรืองอยู่เหมือนกันนะคะ T_T

- ผมทรงใหม่ของครูกฤตสวยดีจังค่ะ

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันจะยกมือสวัสดี

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 40% ถ้าได้ลงเรียนวิชาของอาจารย์กฤต อยากทราบเรื่องสูตรอาหาร หรือมีเหตุที่ต้องเข้าห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- ไม่ได้ลงวิชาคหกรรมเพราะไปสนใจวิชาวรรณกรรมภาษาอังกฤษแทน แต่ก็ได้ยินกิตติมศักดิ์ของครูกฤตผ่านเพื่อนร่วมรุ่นที่แห่กันไปลงวิชานี้

____________________________________________________________


005 นายดารันตร์ จันทรสถิตย์ (ครูรันตร์)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolEmbarassedFoot in mouth

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- อาจารย์เป็นลูกครึ่ง...หรือย้อมผมกันคะ??

- อาจารย์ดูเป็นกันเองมากค่ะ

- อาจารย์...อ่านการ์ตูนด้วยเหรอคะ?? (ได้ยินอาจารย์คุยแว่วๆ กับพี่ข้าวฟ่าง)

- ค..คอสเพลย์ด้วยเหรอคะ... (ได้ยินมาจากเอพริล) ว่าแต่คอสเพลย์คืออะไรนะ?!

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

- เดินสวนกันหรือถ้าเข้าห้องสมุดจะยกมือสวัสดี

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

- 60% เวลาเข้าห้องสมุด เช่นหาหนังสือประกอบทำรายงาน หาหนังสือมาอ่านเพิ่มเติม เข้าไปนั่งอ่านหนังสือเวลาต้องการสมาธิมากๆ หรืออาจได้เจอกันบ้างในห้องพักครู

รายละเอียดอื่นๆ

- เฟิร์นคงได้เจอครูรันตร์บ่อย อาจจะถามเกี่ยวกับหนังสือที่ควรอ่าน และในอนาคตถ้าเฟิร์นจะเริ่มอ่านการ์ตูน คงจะถามครูรันตร์ว่าควรเริ่มอ่านอย่างไรดี

____________________________________________________________


006 นายปุณยนันต์ ศศบดี (ครูปราบ)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

-

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

ท่าทีที่แสดงออกต่อตัวละครนั้น (Expression) อาจสอดคล้องหรือขัดแย้งกับความรู้สึกได้ ตามความเสแสร้ง

โอกาสในการเดินเข้าหาหรือไปคุยเมื่อได้พบเห็น เช่นน่าจะได้คุยเพราะอะไร ความอยากเข้าหาเท่าไหร่

-

รายละเอียดอื่นๆ

- (ครูปราบลาออกแล้ว เลยขอไม่มีความเห็นค่ะ)

____________________________________________________________


007 นพ.สิทธิโชค โล่ห์จินดา (หมอโชค)

สัญลักษณ์ความสัมพันธ์ ใช้อิโมติคอนของexteenในการอธิบายความรู้สึกโดยสรุป ถ้าไม่มีให้เว้น

- CoolFoot in mouthTongue out

ความรู้สึกที่มีต่อตัวละครนั้น (Impression) พร้อมเหตุผลที่มาของความรู้สึกที่อิงกับตัวละคร

- นี่สินะหมออีกคนที่หมอกั๊ซพูดถึง...หวังว่าคงจะไม่...